Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi yürütücülüğünde gerçekleştirilen TÜBİTAK 4005 projesi kapsamında sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal girişimcilik yetkinlikleri güçlendirildi. Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Servet Hali, çalışmanın yenilenen Maarif Modeline de güçlü ve uygulanabilir bir model sunduğunu belirtti.
Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal girişimcilik bilgi, beceri ve tutumlarını geliştirmeyi ve onları toplumsal değişim süreçlerinin aktif aktörleri haline getirmeyi amaçlayan “Sosyal Bilgiler Eğitiminde Sosyal Girişimcilik Yetkinliklerinin Oluşturulması: Öğretmenleri Toplumsal Değişim İçin Donatmak” başlıklı TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Projesi başarıyla tamamlandı.
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi yürütücülüğünde gerçekleştirilen proje, altı gün boyunca düzenlenen 24 interaktif oturumla hayata geçirildi. Türkiye’nin farklı illerinden projeye katılan 25 sosyal bilgiler öğretmeni, sosyal girişimcilik alanında teorik bilgilerin yanı sıra uygulamalı atölye çalışmalarına da katıldı.
“Öğretmenler toplumsal inovasyonun mimarları olacak”
Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Servet Hali, proje sonunda yaptığı değerlendirmede çalışmanın yalnızca öğretmenlerin bireysel gelişimine katkı sunmadığını, aynı zamanda eğitim programlarına uygulanabilecek özgün bir model ortaya koyduğunu ifade etti.
Hali, günümüzde toplumsal sorunların giderek karmaşıklaştığına dikkat çekerek, sosyal bilgilerin yalnızca teorik bilgi aktarımıyla sınırlı olmadığını belirtti.
Prof. Dr. Hali, şu değerlendirmede bulundu:“Toplumsal sorunların giderek karmaşıklaştığı günümüz dünyasında, sosyal bilgilerin misyonu sadece teorik bilgi aktarmak değil; çevreye duyarlı, sorun çözen ve demokratik vatandaşlar yetiştirmektir.”
Projede öğretmenlere sosyal girişimciliğin yalnızca ekonomik bir kavram olmadığı; yenilikçilik, risk alma ve sürdürülebilir sosyal fayda oluşturma gibi boyutları bulunan bir yaklaşım olduğu aktarıldı.
Katılımcılar; sosyal problem analizi, tasarım odaklı düşünme, Sosyal İş Modeli Kanvası ve STEM tabanlı prototip geliştirme gibi farklı uygulamalı eğitim süreçlerinde aktif rol aldı.
Hali, projenin sosyal girişimcilik eğitimini sınıf içi uygulamalar ve müfredatla buluşturma noktasında önemli bir model sunduğunu belirterek, eğitimi tamamlayan öğretmenlerin görev yaptıkları okullarda öğrenciler için birer “sosyal değişim ajanı” olacağına inandığını ifade etti.
Projede 20 eğitmen görev aldı
Projenin güçlü bir akademik ve multidisipliner ekip çalışmasıyla gerçekleştirildiğini belirten Prof. Dr. Servet Hali, farklı disiplinlerden 20 eğitmenin projede görev aldığını söyledi.
Eğitim yönetimi, işletme, ölçme ve değerlendirme ile STEM gibi farklı alanlardan uzmanların katkı sunduğu projede, teorik bilgilerin atölye çalışmalarıyla uygulamaya dönüştürüldüğü belirtildi.
Hali, proje sürecine katkı sağlayan akademisyen ve uzmanlara teşekkür ederek, aylar süren hazırlık sürecinin ardından projenin başarıyla tamamlanmasından duyduğu memnuniyeti dile getirdi.
Kurumlara teşekkür
Projenin hayata geçirilmesinde sağladıkları desteklerden dolayı Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Rektörlüğü, Hatay İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Reyhanlı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Reyhanlı Belediyesi’ne teşekkür eden Prof. Dr. Hali, kurumlar arası iş birliğinin projenin başarısında önemli rol oynadığını ifade etti.
Proje çıktıları Türkiye geneline yayılacak
Projenin yalnızca gerçekleştirildiği eğitim programıyla sınırlı kalmayacağını belirten Prof. Dr. Servet Hali, elde edilen kazanımların Türkiye genelinde yaygınlaştırılmasının hedeflendiğini açıkladı.
Bu kapsamda projeye katılan öğretmenlerin kendi okullarında düzenleyecekleri seminerlerle edindikleri bilgi ve deneyimleri meslektaşları ve öğrencileriyle paylaşmaları planlanıyor.
Ayrıca oluşturulacak dijital ağlar ve “Sosyal Girişimciler” hesapları aracılığıyla proje kapsamında geliştirilen yenilikçi eğitim modelinin daha geniş kitlelere ulaştırılması hedefleniyor.
Proje kapsamında elde edilen çıktıların sözlü bildiri olarak bilimsel platformlarda sunulacağı, ayrıca hakemli dergilerde bilimsel makale olarak yayımlanacağı bildirildi.
